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Suzuki Recorder School. Alto Recorder. , Volume 1. Alto Recorder sheet music.

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스즈키 레코더 학교. 알토 리코더. 1 권. 알토 리코더 악보.

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Suzuki Recorder School. Alto Recorder. , Volume 1. For Recorder. Method. Instruction. Recorder Method. Suzuki. Suzuki. Suzuki Recorder School. Book. 44 pages. Published by Alfred Music. AP.0549. ISBN 0874875498. The charming recorder repertoire in the Suzuki Recorder School has been carefully selected by Katherine White, in accordance with the principles and guidelines of Dr. Suzuki's philosophy. Volume 1 includes international folk tunes and music by Mozart and Kodaly. Titles. One Bird, Variation A. Based on a Kodály Theme. One Bird, Variation B. Based on a Kodály Theme. Now We Sing. K. White. Mary Had a Little Lamb. Folk Song. Suo Gan. Folk Song. Daddy Long Legs. Kodály Melody. One Bird, Variation C. Based on a Kodály Theme. Cuckoo. Folk Song. French Children's Song. Folk Song. The Finch. Based on a Kodály Theme. Mary Had a Little Lamb. C Major. Folk Song. Clair de Lune. J.B. Lully. The Honeybee. Folk Song. Twinkle, Twinkle, Little Star. Theme. Folk Song. Twinkle, Twinkle, Little Star. Variation. Shinichi Suzuki. Go Tell Aunt Rhody. Folk Song. One Bird, Variation D. Based on a Kodály Theme. The Best of Times. Folk Song. Allegro. Shinichi Suzuki. Clouds. Folk Song. Goodbye to Winter. Folk Song. Clown Dance. Folk Song. Swedish Dance. Folk Song. A Tiny Forest Bird. Folk Song. My Little Boat. Folk Song. The Turtle Dove. Folk Song. Hungarian Dance. Folk Song. Hansel and Gretel. Folk Song. Dream, Children, Dream. Folk Song. Little Man in the Woods. Folk Song. Are You Sleeping. Folk Song. Two Kings' Children. Folk Song. Come Lovely May. W.A. Mozart. Tonalization. Fingering Chart. The Suzuki Method is based on the principle that all children possess ability and that this ability can be developed and enhanced through a nurturing environment. All children learn to speak their own language with relative ease and if the same natural learning process is applied in teaching other skills, these can be acquired as successfully. Suzuki referred to the process as the Mother Tongue Method and to the whole system of pedagogy as Talent Education. The important elements of the Suzuki approach to instrumental teaching include the following. an early start. aged 3-4 is normal in most countries. the importance of listening to music. learning to play before learning to read. -the involvement of the parent. a nurturing and positive learning environment. a high standard of teaching by trained teachers. the importance of producing a good sound in a balanced and natural way. core repertoire, used by Suzuki students across the world. social interaction with other children. Suzuki students from all over the world can communicate through the language of music. div.

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스즈키 레코더 학교. 알토 리코더. 1 권. 레코더. 방법. 명령. 기록 방법. 스즈키. 스즈키. 스즈키 레코더 학교. 책. 44 페이지. 알프레드 음악에 의해 게시. AP.0549. ISBN 0874875498. 스즈키 레코더 학교에서 매력적인 레코더 레퍼토리는 신중 스즈키 박사의 철학의 원칙과 지침에 따라, 캐서린 화이트에 의해 선택되어. 1 권은 모차르트와 코다이에 의한 국제 민속 노래와 음악을 포함. 제목. 하나의 조류, 변화. 코다 ¡의 LY 테마를 기반으로. 하나의 조류, 변화 B. 코다 ¡의 LY 테마를 기반으로. 이제 우리는 노래합니다. K. 화이트. 메리는 작은 어린 양을했다. 민요. 스오 간. 민요. 긴 다리를 아빠. 코다 ¡ LY 멜로디. 하나의 조류, 변화 C. 코다 ¡의 LY 테마를 기반으로. 뻐꾸기. 민요. 프랑스어 동요. 민요. 핀치. 코다 ¡의 LY 테마를 기반으로. 메리는 작은 어린 양을했다. C 주요. 민요. 월광. J.B. 륄리. 꿀벌. 민요. 트윙클, 트윙클 리틀 스타. 테마. 민요. 트윙클, 트윙클 리틀 스타. 변화. 스즈키 신이치. 아줌마 Rhody 설명해 이동. 민요. 하나의 조류, 변형 D. 코다 ¡의 LY 테마를 기반으로. 시대의 최고의. 민요. 알레그로. 스즈키 신이치. 구름. 민요. 안녕 겨울에. 민요. 광대 춤. 민요. 스웨덴어 댄스. 민요. 작은 숲 새. 민요. 나의 작은 보트. 민요. 거북이 비둘기. 민요. 헝가리어 댄스. 민요. 헨젤과 그레텔. 민요. , 어린이, 꿈에게 꿈. 민요. 숲에서 작은 남자. 민요. 당신은 자고. 민요. 두 킹스 아이들. 민요. 사랑스러운 월에게 가자. W.A. 모차르트. Tonalization. 차트를 헤아리는. 스즈키 메소드는 모든 아이들이 능력을 가지고 있다는 원칙에와 있음을 기반으로이 기능은 양육 환경을 통해 개발하고 향상시킬 수있다. 모든 어린이는 상대적으로 쉽게 자신의 언어로 이야기하는 학습과 같은 자연적인 학습 과정이 다른 기술을 교육에 적용되는 경우, 이들은 성공적으로 취득 할 수있다. 스즈키 재능 교육과 같은 모국어 방법과 과정과 교육학의 전체 시스템이라. 쓸모 가르침 스즈키 접근법의 중요한 요소는 다음과 같다. 초기 시작. 세 3-4 대부분의 국가에서 정상. 음악을 듣고의 중요성. 읽기 학습하기 전에 재생하는 학습. - 부모의 참여. 육성하고 긍정적 인 학습 환경. 훈련 된 교사 교육의 높은 수준. 균형과 자연적인 방법에서 좋은 사운드를의 중요성. 전세계 스즈키 학생들이 사용의 핵심 레퍼토리,. 다른 아이들과의 사회적 상호 작용. 전 세계에서 스즈키 학생들은 음악의 언어를 통해 의사 소통을 할 수 있습니다. DIV.