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String Orchestra Accompaniments to Solos from Volumes 1 & 2.
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볼륨 1에서 솔로로 스트링 오케스트라 반주.
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String Orchestra Accompaniments to Solos from Volumes 1 & 2. Score. Arranged by Paul Schwartz, sel. and ed. John Kendall. Orchestra. For Score. String Orchestra Collection. Suzuki. Suzuki. Book. 32 pages. Published by Alfred Music. AP.0318. ISBN 0874873185. These orchestra accompaniment pieces are arranged by Mr. Paul Schwartz and selected and edited by Mr. John Kendall. The pieces are selected from Suzuki Violin School, Volumes 1 and 2. Solo parts are to be played by a group of children, and it is suggested that when a large number of children are playing the solo part, the piano accompaniment be doubled with the orchestra so that extra support is provided. These arrangements are written at junior high school orchestra level. The Suzuki Method is based on the principle that all children possess ability and that this ability can be developed and enhanced through a nurturing environment. All children learn to speak their own language with relative ease and if the same natural learning process is applied in teaching other skills, these can be acquired as successfully. Suzuki referred to the process as the Mother Tongue Method and to the whole system of pedagogy as Talent Education. The important elements of the Suzuki approach to instrumental teaching include the following. an early start. aged 3-4 is normal in most countries. the importance of listening to music. learning to play before learning to read. -the involvement of the parent. a nurturing and positive learning environment. a high standard of teaching by trained teachers. the importance of producing a good sound in a balanced and natural way. core repertoire, used by Suzuki students across the world. social interaction with other children. Suzuki students from all over the world can communicate through the language of music. div.
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볼륨 1에서 솔로로 스트링 오케스트라 반주. 점수. 폴 슈워츠, 셀프로 정렬. 에드. 존 켄달. 오케스트라. 점수. 스트링 오케스트라 컬렉션. 스즈키. 스즈키. 책. 32 페이지. 알프레드 음악에 의해 게시. AP.0318. ISBN 0874873185. 이 오케스트라 반주 조각 씨 폴 슈워츠에 의해 배열하고 선택 미스터 존 켄달에 의해 편집되어. 매 스즈키 바이올린 스쿨에서 선택, 볼륨 1과 2. 솔로 부를 어린이 그룹으로 재생할 수 있고, 여분의 지원이 제공 될 수 있도록이를 어린이 다수 솔로 부분을 재생할 때, 피아노 반주가 오케스트라 배가 될 것을 제안. 이러한 준비는 중학교 오케스트라 수준에서 작성됩니다. 스즈키 메소드는 모든 아이들이 능력을 가지고 있다는 원칙에와 있음을 기반으로이 기능은 양육 환경을 통해 개발하고 향상시킬 수있다. 모든 어린이는 상대적으로 쉽게 자신의 언어로 이야기하는 학습과 같은 자연적인 학습 과정이 다른 기술을 교육에 적용되는 경우, 이들은 성공적으로 취득 할 수있다. 스즈키 재능 교육과 같은 모국어 방법과 과정과 교육학의 전체 시스템이라. 쓸모 가르침 스즈키 접근법의 중요한 요소는 다음과 같다. 초기 시작. 세 3-4 대부분의 국가에서 정상. 음악을 듣고의 중요성. 읽기 학습하기 전에 재생하는 학습. - 부모의 참여. 육성하고 긍정적 인 학습 환경. 훈련 된 교사 교육의 높은 수준. 균형과 자연적인 방법에서 좋은 사운드를의 중요성. 전세계 스즈키 학생들이 사용의 핵심 레퍼토리,. 다른 아이들과의 사회적 상호 작용. 전 세계에서 스즈키 학생들은 음악의 언어를 통해 의사 소통을 할 수 있습니다. DIV.
