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Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice.
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음악 교육의 평가. 통합 교육 과정, 이론 및 실습.
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Assessment in Music Education. Integrating Curriculum, Theory, and Practice. Proceedings of the 2007 Florida Symposium on Assessment in Music Education. Composed by Timothy Brophy. Instructional. 392 pages. Published by GIA Publications. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. Instructional. Contributors. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. Tena. Whiston - Melanie Wood - Ching Ching Yap.. An international symposium on assessment in music education--the first of its kind--was held March 29-31, 2007 in Gainesville Florida. Timothy S. Brophy, Associate Professor of Music Education at the University of Florida, brought together assessment scholars, researchers, music administrators, and higher education and public school music educators to share current thought, research, and practices of music assessment. The 27 papers gathered in this volume examine the symposium's four Key Questions. What is the purpose and role of assessment in music education in an increasingly politicized, data-driven, accountability-focused educational environment. In what ways can effective assessment practice in K-12 music education be facilitated. In what ways can assessment data be most effectively used to improve music teaching and learning. What are the current research priorities for assessment in music education. The result is an insightful, well-documented examination of an area that is becoming increasingly important in music classrooms across the world. Timothy S. Brophy, PhD is the co-editor of The International Journal of Music Education. Practice. He is the chair of the Florida Music Assessment Task Force and author of the best-selling book, Assessing the Developing Child Musician.
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음악 교육의 평가. 통합 교육 과정, 이론 및 실습. 음악 교육의 평가에 2007 년 플로리다 심포지엄 논문집. 디모데 브로피 작곡. 학습. 392 페이지. GIA 간행물에 의해 게시. GI.G-7170. ISBN 9781579997144. 학습. 참여자. Kristen Albert - Janet R. Barrett - William I. Bauer - Mary Birkner - Timothy S. Brophy - Rebekah Burcham - Ming-Jen Chuang - Richard Colwell - Colleen Conway - David Edmund - Helen Farrell - Dee Hansen - Aurelia W. Hartenberger - Sarah Hearn - Christopher Heffner - Maud Hickey - Al D. Holcomb - Charles R. Hoffer - Paul R. Lehman - Jay McPherson - James D. Merrill - Glenn E. Nierman - Denese Odegaard - Douglas C. Orzolek - Mary Palmer - Kelly A. Parkes - Tara Pearsall - Patricia Riley - Philip Shepherd - Scott C. Shuler - Bret P. Smith - Robyn Swanson - Sandra K.. 테나. 휘 스턴 - 멜라니 우드 - 칭 칭 야프.. 최초의 - - 음악 교육의 평가에 관한 국제 심포지엄 게인즈 빌 플로리다 3 월 29 일부터 31 2007 개최. 티모시 S. 브로피, 플로리다 대학에서 음악 교육의 부교수, 음악 평가의 현재의 생각, 연구 및 사례를 공유하기 위해 평가의 학자, 연구자, 음악 관리자 및 고등 교육과 공공 학교 음악 교육을 함께 가져. 이 책에서 수집 한 27 논문은 심포지엄의 네 개의 주요 질문을 검토. 점점 정치적, 데이터 중심, 책임 중심의 교육 환경에서 음악 교육에서 평가의 목적과 역할은 무엇인가. 어떤 방법으로 K-12 음악 교육의 효과 평가 방법은 용이하게 할 수있다. 어떤면에서 평가 데이터를 가장 효과적으로 음악 교육과 학습을 향상하는 데 사용할 수 있습니다. 평가에 대한 현재의 연구 우선 순위는 음악 교육에 무엇입니까. 결과는 전 세계에 걸쳐 음악 교실에서 점점 더 중요 해지고있다 영역의 통찰력, 잘 문서화 된 시험. 티모시 S. 브로피 박사는 음악 교육의 국제 저널의 공동 편집자이다. 연습. 그는 개발 아이 뮤지션을 평가, 플로리다 음악 평가 태스크 포스 및 베스트셀러 책의 저자의 의자입니다.
